Викладач Єрофєєва В.В Дисципліна: Ріст і розвиток людини · .Група 3А с/с Дата:09.11.22. · Практичне заняття №15 Тема «Психологічні особливості підлітків.

 

Викладач Єрофєєва В.В

Дисципліна: Ріст і розвиток людини

·         .Група 3А с/с       Дата:09.11.22.

·         Практичне заняття №15 Тема «Психологічні особливості підлітків.

 

·         Тема практичного заняття № 15  «Психологічні особливості підлітків.»

         Навчальна мета

Знати:

• основні умови психічного розвитку підлітків;

• психологічні аспекти мовотворення протягом кожного дитячого періоду;

• характеристика форм емоційного спілкування в підлітковому віці;

• значення та роль дорослих у формуванні особистості підлітка;

• психологічний розвиток та психологічні особливості підлітка (пізнавально-психічні процеси, проблеми конфлікту в підлітковому віці, підліток і суспільство).

Уміти:

• оцінити психічний розвиток підлітка;

 

Визначення ООН щодо підліткового віку і юності

 

Через відсутність загальноприйнятого визначення підліткового віку і юності Організація Об'єднаних Націй (ООН) відносить до підлітків осіб віком 10-19 років, а до молоді — осіб віком 15–24 років для цілей статистичного обліку без шкоди для інших визначень, що їх використовують держави – члени ООН. Разом підлітків і молодь позначають терміном «молоді люди», до яких належать особи віком 10-24 років. Конвенція про права дитини визначає дітей як осіб віком від народження до 18 років .

 Психологія підлітка.

 План-конспект необхідної інформації для підготовки до заняття

Особливості психофізіологічного розвитку підлітка. Статеве дозріиання. Вплив статевого дозрівання на появу почуття власної дорослості та інтересу до представників протилежної статі, пробудження нових романтичних почуттів і переживань. Активізація діяльності гіпофізу. Інтенсивний фізичний і фізіологічний розвиток. Перебудова моторного апарату Перебудова нейрогуморальних співвідношень. Соціальна ситуація розвитку підлітка. Теоретичні підходи до проблеми “кризи” в підлітковому періоді. Переорієнтація зі спілкування з дорослими на спілкування з ровесниками. Перебудова взаємин з дорослим. Іімаисипація дитини від батьків. Спілкування з однолітками як провідна діяльність підліткового віку. Особистісний розвиток підлітка. Головні потреби підліткового віку: 1) потреба у самовираженні; 2) потреба уміти щось робити; 3) потреба щось значити для інших; 4) потреба рівноправного спілкування з дорослими; 5) посилення статевої ідентифікації. Формування життєвих цінностей. Становлення “Я - образу” підлітка. Стадії розвитку самооцінки підлітка. Стадії розвитку особистісної рефлексії. Особливості навчальної діяльності підлітка. Розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфер в підлітковому віці. Новоутворення підліткового періоду: почуття дорослості, потреба в самореалізації та суспільному визнанні, прагнення до самоствердження, моральний характер самосвідомості, вміння підпорядковуватись нормам колективного життя. Головні поняття: пубертатний вік, акселерація, статеве дозрівання, почуття дорослості, потреба в соціальному самовизначенні, товаришування, дружба, пізнавальна потреба, самовдосконалення й самоосвіта, інтимно-особистісне спілкування, неформальні групи, “Я-образ”, теоретичне мислення, інтелектуалізація психічних процесів, гіпоопіка, гіперопіка, захоплення, особистісна нестабільність, рефлексивне мислення.

Контроль знань

 1. Центральним новоутворенням підліткового віку є: а) почуття дорослості; б) адекватна самооцінка; в) професійне самовизначення.

2. Головною суперечністю підліткового віку є: а) суперечність між тим, що дитина може зробити і тим, якою вона є; б) неспівпадіння статевого, загальноорганічного і соціального дозрівання; в) суперечність між теперішнім підлітка і бажаним майбутнім.

 3. Термін “акселерація” означає: а) процес прискореного росту дітей; б) процес прискореного психічного розвитку дітей; в) процес прискореного соматичного розвитку і фізіологічного дозрівання дітей.

 4. Провідним видом діяльності підліткового віку є: а) навчальна діяльність; б) інтимно-особистісне спілкування; в) на вчально-виробнича діяльність

Надайте відповіді на питання анкети. Зробіть анкетування своїх батьків

Анкета для студентів

1.Чи багато в тебе таємниць, про які ти не розповідаєш нікому?

2. Твої батьки ставляться до тебе як до “товариша” чи як до ... (інше)?

3. Твоя улюблена книга (журнал, газета)?

4. Яким чином твої батьки збагачують твій внутрішній світ?

5. Твій улюблений фільм? Комп‟ютерна гра?

6. Чи вважаєш ти своїх батьків друзями?

7. Твої улюблені аудіозаписи, відеозаписи?

 8. Як часто ви з батьками відвідуєте разом: а) театри; б) музеї; в) виставкові зали; г) церковні храми; д) буваєте на природі; є) назвіть інші місця, де ви буваєте.

 9. На кого ти хочеш бути схожим?

 10. Що тобі необхідно для щастя?

Анкета для батьків

1.Чи є у Вашого сина (доньки) таємниці від Вас?

2. Ви ставитесь до сина (дочки) як до “товариша”, як до власності, чи... (інше)?

3. Назвіть улюблену книгу (журнал, газету) Вашого сина (дочки)?

4. Яким чином Ви збагачуєте внутрішній світ свого сина (дочки)?

 5. Назвіть улюблений фільм, комп‟ютерні ігри Вашого сина (дочки)?

 6. Чи вважає Вас своїм другом Ваш син (дочка)?

7. Назвіть улюблені аудіо- та відеозаписи свого сина (дочки)?

8. Як часто Ви відвідуєте разом: а) театри; б) музеї; в) виставкові зали; г) церковні храми;           д) буваєте на природі; є) назвіть інші місця.

 9. На кого хоче бути схожим Ваш син (дочка)? ?

10.На Ваш погляд, що йому необхідно для щастя.

Завдання

 1.Проаналізуйте анкети. Знайдіть спільне та протиріччя.Зробіть висновки.

2. Різний стиль поведінки батьків впливає на формування особистості підлітка. Опишіть стилі поведінки батьків

Література:

            Основна:

1.Тарасюк В.С.Ріст і розвиток людини.-К.:Здоров’я,2002.с

2.Тарасюк В.С.Ріст і розвиток людини.-К.:Медицина,2008.с275-277

3. Гаврилюк О.Ф. Ріст і розвиток людини.-/практикум/.-К.:ВСВ «Медицина» 2010 с 111-116

            Додаткова:

1. .Основи загальної і медичної психології/за ред..І.С.Вітенка-Тернопіль:Укрмедкнига,2003.-344с.